こんにちは！
今日もコーチングに触れていますか？

私は最近、保育士先生向けの
傾聴研修の資料を作っていました。

色々制約があります。

一つのテーマで使うボリュームは、
パワーポイント３枚！

読む時間は10分位にしたい。
子どもにも広がるものは尚良い。
というものです。

TCAのトリプルAプログラムでは、
傾聴を１日かけて学びます。

意識から技術までしっかりと。

しかし、OJT中心の現場では
なかなかまとまった時間がとれないので、
３枚で何を一番伝えたら良いのか？

皆さんは傾聴はどう意識して、
何をしていますか？

わたしもとても考えました。

大事なことは、信頼関係をつくる目的と、
中立な意識で聞くこと。

話すのは、クライアントであること。

技術にはペーシング、リフレイン、
その他にも、いやいや、それでは長くなる・・・。

そして、色々調べました。

すると、子どもにもコミュニケーションを
教える番組がありました。

それが、NHKのEテレ、お伝と伝次郎です。

ご存知ですか？

そこでは、お友達の話を聞くための技術を
[うめラいス] と教えていました。

ご飯の入ったお茶碗に梅干しが一つ！

うめラいスです。

う・・・うなずいて

め・・・目を見て

ラ・・・ラストまで

い・・・一所懸命

ス・・・スマイルで

なんと、素敵な語録合わせでしょう。

基本的でシンプル。

そしてもう忘れない。

話を聞くって、
ここからスタートで良いのかと思いました。

そして、一所懸命がわかれば、
小学生の三年生くらいになれば、
できることだと思います。

子どもたちは、こうやって
身体で覚えていくのかと思いました。

ちょっと、自分のスキルに迷ったら、
基本のき、シンプルで、
日々に使える[うめラいス]はいかが？

コーチングから少し離れている方も、
また一緒にはじめませんか？

中田（ことルーシー）